四川大学关于进一步加强教风学风建设的若干意见
川大校[2012] 49号
教风学风是大学精神的具体体现,优良的教风学风是学校提高人才培养质量的根本保证。四川大学为践行让每一位学子都能够获得“指英教育、个性化教育、全面发展的教育、科学精神与人文精神相统一的教育”的教育理念,必须进一步加强教风学风建设,形成全校教职工“爱教学、爱学生、爱学校”、全体学子爱学习、爱老师、爱校园”的文化氛围,增强我校的“凝聚力、自信力、影响力、竞争力”。针对我校教风学风中存在的主要间题和薄弱环节,特制定进一步加强我校教风学风建设的若干意见。
一、充分认识教风学风建设的重要意义,在体制机制上为教风学风建设提供切实保障
1.明确教风学风建设的指导思想
以我校的“教育质量观、教育公平观、教育多样观和全面发发展教育观”为指导,围绕“培养具有深厚人文底蕴、扎实专业知识、强烈创新意识、宽广国际视野的国家栋梁和社会精英”的人才培养日标,着力培养信念执着,品德优良、知识丰富、本领硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。坚持弘扬社会主义核心价值观，建立和完善教风学风建设长效机制，全面贯彻《高等学校教室职业道德规范》；以增强教师的责任心、使命感感为核心,倡导广大教师珍惜我们拥有的这份天底下最崇高、倍受尊敬的职业；以激发教师的爱岗敬业精神为重点,提高全体教师参与教学的激情和积极性,认同并践行“老师是第一身份、上好课是第一要务、关爱学生是第一责任”,使教书育人、为人师表成为每位川大教师的自觉行为。以优良的教风促进学风建设,强化学生责任意识,增强学生学习的主动性、积极性,养成良好的学习风气,不断提升我校老师“爱教、善教、乐教”和学生“勤学、好学、会学”的良好教风学风。
2.建立和完善教风学风建设的长效机制
教风学风建设是一项系统工程,优良教风学风的形成需要校、院各部门和广大师生的共同努力。学校将成立教风学风建设领导小组,负责全校教风学风建设的规划部署与监督评评估。人事处、教务处、学工部是学校教风学风建设的重要部门,具体負责教风学风建设的制度设计、监督检查和宣传表彰。各学院是教风学风建设的主体,应在内容和方式上积板探索、大胆创新,将教风学风建设更好地融入到学院的日常工作中。各学院要成立相应的工作小组,实行目标责任制,院长、书记为教风学风建设的直接责任人,负责制定体现本学院特点的教风学风建设具体方案,并组织实施和监督检查。教风学风建设成效将成为各单位年度考核重要内容。
学校、学院和各部(处)党政负责人每学期应深入课堂、实验室、生活区等,关心老师和学生,了解教风学风实情,发现问题,分析原因,及时解决。人事处、教务处、学工部定期发布《四川大学教风学风简报》
3.加强基层教学组织建设,为教学质量提供体制保障
各学院应健全本科教学管理机构,配备素质高、能力强的优秀专职人员从事本科教学管理工作。
进一步加强基层教学组织(系或教研室)的建设,充分发挥其作用,积极组织教师开展教育教学理念、内容、方法及教学过程管理等教研活动,指导青年教师备课、撰写教案、改进教学方法、考核学习过程、批改作业、批阅试卷及做好教学总结等,不断提升教师教学能力和水平。各学院应将教学研讨活动定期发布到学院网站。
4.进一步推进人事制度改革,保证教师对教学工作的投入
坚持实行以学生评教、同行评教、学院评教和校院两级督导评教有机结合的综合教学评价体系,加强学生评教宣传与管理,提高评教结果的准确性,鼓励教师严格管理学生,达不到教学基本条件的人员,不能评聘高一级技术职称。将教学业绩和各级教育教学研究成果、教学成果奖与科研业绩、科研项日、科研成果同等对待,作为岗位考核、职称晋升、评优评美的重要依据,引导、鼓励教师精心教学、潜心育人,创造性地开展教育教学研究与改革,以自已的人格魅力和学识.魅力教育感染学生，做学生使康成长的指导者和引路人。
对教学效果很好的教师,在职称晋升和岗位考核方面，在同等条件下要优先考虑；对长期和主要承担大面积全校公共课教学任务的教师,其职称晋升和岗位考核的重点要放在教学任务的数量与质量、教育教学研究的水平与成果、青年教师的传帮带与教改成果推广情况等方面。
5.认真落实教授为本科生授课制度,使学生最大程度获得优质教育
教授、副教授每学年至少主讲一门本科生课程。连续两年不为本科生上课者及授课质量不合格者,不再续聘教授、副教授职务。
全校设立每周一天的“无会日”,确保学校各级领导干部带头参与本科教学亲临课堂听课和授课。
认真落实·我校教授特别是博导“五个一”工程,即:坚持每年认认真真“讲好一门本科课程、做好一项专业研究、发表一篇高质量论文、·做一一次高水平讲座、带好一名青年教师”。
6.建立教学工作和学生工作的联动机制,形成育人合力定期召开教务和学生工作联席会议,由各学院分管教学的副院长、分管学生工作的副书记共同就教风学风建设进行研讨。要求学工干部熟悉教学规律和过程,熟知专业要求和教学状况；要求教务管理者熟悉学生思想教育管理的内容和特点,掌握等生学习动态。要求辅导员加强与任课老师的联系,配合任课老师建设良好的课堂教学秩序,督促学生踏实学习；要求任课老师及时与辅导员进行学生学习状况的沟通,协助辅导员加强对学习困难学生的关心和辅导。
7发挥“四位一体”学生成长关爱体系作用,增强班级和宿合管理工作实效性
重视发挥辅导员、党团员骨干、优秀学生在班级建设中的重要作用,通过开展,贴近学生的主题班会、组织丰富多彩的集体活动,促进优良学风的形成。
进一步建立和完善学生宿合社区委员会,组织同学们共同自觉维护公共安全、环境卫生,构建和谐、文明的集体家园,把宿合建设成为和谐温馨的生活空问、愉悦的交流空间、有效的等习空间。
依托学院学生工作组和“学生助理”信息调研团队,每学期开展问卷调查,了解学生学习状况及成长需求；重点关注学业困难学生,找准根源,有针对性地制定帮扶措施,实现全校学生健康成长。
充分发挥辅导员、指导教师、兼职班主任、全职教导员“四位一体”学生管理服务体系的作用；进一步加强学生辅导员队伍建设、技能培训、工作研究和工作考核,实行辅导员工作日志和周报、月报制度；选聘优秀青年教师担任学生兼职班主任；校院领导及知名学者要主动担任本科生名誉班主任,定期与本科学生见面、交流，引导学生成人、成才。
二、多种形式地宣传学校、宣传关爱学生的老师、宣传爱学习会学习的学生，在教学科研过程中实现师生之间“爱的传递、心的交流、精神的碰撞”。
8开展丰富多彩的开放交流活动,增强学生对学校的认同感
充分发挥我校“四馆一廊”的育人功能,完善校情校史教育,让学生从历史发展过程中感受学校深厚的人文底蕴、光荣的办学传统,从而激发他们作为川大学子的自豪感和获取知识的激情与动力。
邀请优秀教师特别是知老专家开设新生研讨课,让学生进校之初就能了解学科前沿,领悟科学、世界和人生真谛,养成探究学习的习惯,形成勤奋好学、善于思考、追求真理的优良学风
各学院要积极组建学术型社团、组织开展“国际交流营”、“学院开放日”、“实验室开放周”等活动,邀请知名学者、专表与学生交流,让学生了解学校、学院的优质办学资源、领略教师凤采,感悟求知乐趣。
实施优秀毕业生和在校本科生、高年级学生与低年级学生结对子的“学友计划”,帮助学生深化对学校的情感和认识。
9表彰先进,树立典范,弘扬教学文化
实施名师采访计划。采访我校的名师、名家,宣传他们教书育人的感人事迹和精彩瞬间,传承他们为大师表的高尚人格、言传.身教的育人经验和丰富优秀的教育教学成果。
延聘和返聘一批教学效果好、愿意为本科教学奉献自已的智慧和熱情且健康状况良好的优秀老教师，继续从事本科教学工作和青年教师帮扶工作。
开展“名师对话”活动,定期邀请教学名师名家与青年教师、学生开展对话与交流,感受名师风采,分享治学之道,领悟作为学者、学子应格守之本分；传授讲课经验和技巧,定期举行名师授课观摩,推广优秀教学成果。
加大对教学效果好、育人成效明显的教师、教学团队和优秀学生的激励、表彰和宣传力度,发挥师生典范的引领示范作用,宣传优秀学生和他们的成才经验,激励学生树立勤奋学习、刻苦钻研的学习积极性。
10.实施学业评价改革,建立研究生助教制度,引导教风学风建设
积极推行学业考核全程式多样化改革,引导学生全过程、全身心投入学习。在教学过程中广泛采用平时测验、大作业、课程论文(综述)、读书报告、研究报告等多种评价形式；重视过程考核,要求期末考试成绩占总成绩的比例不得超过50%,从根本上改变期末“一考定成绩”的不合理现象；倡导考试形式的多样化，可以是笔试、开卷考试、口试或几者结合；提高试题命题质量,要求多出能启发学生思维,激发学生智慧,利于培养学生创新能力的试题,并以定期公布已考试题的方式促使命题质量的有效提升。
逐步完善学生学业综合评价体系，将学生主动实践、科技全電新等内容纳入学年学业评价。在各项学生评优评奖活动中，注重考核学生学业质量，学习态度和掌握真才实学的本领。
全面推行研究生助教制度。助教协助主讲教师实施小班讨论、辅导、答疑及各项考核工作,指导学生完成老师布置的学习任务,帮助学生拓宽视野,引导学习风气的改善,提升学习效果。将助教岗位纳入研究生奖助金体系,激励研究生强化教学实践,端正学习风气,有效提升自身适应能力。
11.营造浓郁的校园读书氛围,形成清新校园风尚
以社会主义核心价值观为统领,广泛开展“公民法律意识讲座”、“心理健康知识普及”、“校园精品文化系列讲座”,既相互交融又自成体系,雅俗共赏,做到“学术、通俗、经典”三者统一,让学生经常性地在学术、文化、科学知识的海洋中浸润成长。.
开展“书香校园”经典著作阅读活动。邀请我校著名专家、学者为学生开列经典书目,让学生静下心来多读书、读好书,在阅读中思考,在思考中进步。通过“好书评鉴会”、“读书报告会”等延仲性读书活动,陶冶学生性情,培养学生能力。
三、健全约束机制,杜绝违背教育规律和学术诚信的现象发生
12.完善制度,加强考核
进一步完善《四川大学教师本科教学工作基本要求》、《四川大学教师考核办法》、《四川大学学分制指导教师工作管理办法》、《四川大学本科学生学习基本要求》等规章制度,明确教育教学基本规范、大学教师应有的职业形象、学生应連守的基本要求等。
加强对教学质量的监管力度,严格执行未完成年度教学工作量或教学质量不合格者不能晋职、评优、评奖的制度。凡教学质量不合格的教师应在学校教师教学发展中心接受教学能力培训,培训之后仍然不能达到要求者,应调离教学岗位。 13.加强纪律约東和诚信教育,规范学术管理
各院系(教研室)要采取有力措施,加强管理,定期对课堂进行检查和督导.学生干部要充分发挥作用,共同维护课堂纪律,杜绝旷课、迟到、浮躁、投机、不注重学习过程单纯追求分数等不良现象。
各学院要大力加强考风建设, 把考风建设与学生公德教言、诚信教育贯穿于整个教风学风建设的全过程。严明考试纪律,强化诚信迎考,诚实做人的教育,塑造良好考风,教师不能在考试前突击划定复习范围和重点,不以任何方式泄露考试内容；监考教师要严格履行职贵,对学生考试违纪行为要重在教育、重在预防，若确有违纪行为发生,应果断处理并及时上报。
重视并开展全体学生的学术道德和科研诚信教育,教育学生树立正确的学术道德与学术规范。加强对毕业论文(设计)的指导,启用“大学生论文抄袭检测系统”,对本科生毕业论文(设计)进行抽检,防-止出现论文抄袭、论文作假等学术不端行为,提高论文写作质量。
学术规章