生物治疗国家重点实验于2013年10月24日晚，由博士生导师杨胜勇教授面向年级研究生新生，开展关于“学术诚信和学术规范”的课程讲座。
杨胜勇教授首先指出，该课程是以培养学生对学术道德规范的尊重，增强学生对社会学术道德现象的分析能力，用学术道德自觉地规范自己的学术行为为主要目标；与此同时，希望该课程能达到初步培养学生对学术论文的规范书写能力的目标。课程分为两个部分：
一、学术道德建立与培养
在该部分，杨胜勇教授从学术、学术规范、学术不端三方面进行解说。在学术板块，杨教授旁征博引的解释了学术这一名词，认为“学术研究是根据现有知识、经验对未知的科学问题进行假设、分析和探索的过程，是推动科学技术不断发展的创造型劳动，是人类科学知识创新、积累的重要途径”。其基本属性是“累积效应”，并以“原创性”为基本准则。
在学术规范这一环节则指出，“学术规范是从事学术活动的行为规范，是从事学术相关活动的个体或者群体必须遵循的准则，是在学术共同体内部所建构的一种自觉的制约机制。”认为学术只有走向规范化，才能促进学术的繁荣和发展，向同学们呼吁学术规范化的重要性。
而学术不端是指“在科学研究和学术活动中出现的各种造假、抄袭、剽窃和其他违背学术共同体道德惯例的行为”。其主要表现有：伪造与篡改、抄袭与剽窃、伪造学术经历、重复发表与一稿多投、不当署名、学术泄密、滥用学术信誉等。并列举了中外相应案例予以说明，在同学们的心中敲响了警钟。
杨胜勇教授以上三方面的讲授，使同学们树立了学术道德的基本观念。他鼓励同学们要以诚信对待学术，做名副其实的研究者，诚心正意地对待学术研究。紧接着又提出了遵守学术道德的基本要求，即保持严谨求实的治学风格；尊重知识产权和相关规范；合理使用他人作品的有关内容；坚持正确的学术评价和学术批评态度。再一次向同学们重申坚守学术道德的重要性，也表达了自己对同学们脚踏实地做学问的深切期望。
二、学术规范与论文写作
因鉴于同学们都已经写过毕业论文，该部分内容相对简略。杨胜勇教授粗略涉及论文写作的基本范式，注意要点，并将其与学术规范再次紧密联系到一起，学术规范的重要性也就再一次不言而喻了。
讲座最后阶段杨胜勇教授向同学们表达自己希望的同时，也提出了思考问题。同学们都积极参与互动环节，表示自己对于学术道德，学术不端行为有了更深的了解，也将以更严谨的治学态度要求自我。在学术规范方面，也将力求完美，不断提升自己作为一名研究生的整体素质，严于律己，堂堂正正地做学术。
综合新闻